Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Grado: 4º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora, inclusión y discriminación.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Sensibilización (15 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica de grupo donde se promueva la igualdad de género y se resalten las habilidades y fortalezas de cada estudiante.


• Generar una reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias individuales.

Actividad 2: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar a los estudiantes el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, mapas conceptuales, entre otros.


• Explicar cómo estos textos pueden ayudar a ordenar y presentar información de manera clara y estructurada.

Actividad 3: Práctica en parejas (15 minutos)

• Dividir a los estudiantes en parejas.


• Entregar a cada pareja una serie de información desordenada sobre un tema específico.


• Pedir a los estudiantes que utilicen textos discontinuos para organizar la información y presentarla a sus compañeros de clase.


• Observar y brindar retroalimentación a medida que los estudiantes trabajan en sus textos discontinuos.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Repaso y retroalimentación (10 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y repasar los conceptos clave sobre textos discontinuos.


• Solicit