Introducción y sensibilización

Janeth Leticia Rodriguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad sobre el tema "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente" en alumnos de Primaria 2º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un momento especial que hayan vivido en contacto con la naturaleza.

  2. Proyectar imágenes de diferentes paisajes naturales y animales, y pedir a los alumnos que expresen sus sentimientos al observarlas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  4. Presentar el problema central: "¿Cómo podemos demostrar respeto y cuidado hacia la naturaleza y los seres vivos que la componen?".

  5. Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un ecosistema o ser vivo en particular para investigar y reflexionar.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y reflexión de los alumnos sobre su relación con la naturaleza y los seres vivos.


Actividades:



  1. Los equipos de trabajo investigarán en la biblioteca o utilizando recursos digitales sobre el ecosistema o ser vivo asignado.

  2. Cada equipo deberá responder preguntas como: ¿Cuáles son las características del ecosistema/ser vivo? ¿Cómo se relaciona con los demás seres vivos y la naturaleza? ¿Cuál es su importancia y qué amenazas enfrenta?

  3. Los equipos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 3: Reflexión y diálogo (