Introducción a la energía mecánica y sus características.

Jorge García
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la energía mecánica y sus características.


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: energía mecánica.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es la energía mecánica? ¿Pueden mencionar algún ejemplo?

  • Informar a los alumnos sobre el objetivo de la clase: Analizar las características de la energía mecánica y describir casos donde se conserva.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica sobre la energía mecánica, haciendo énfasis en sus dos formas: cinética y potencial.

  • Ejemplos prácticos que permitan a los alumnos identificar la energía mecánica en diferentes situaciones.

  • Actividad práctica: realizar experimentos sencillos para demostrar la conservación de la energía mecánica, como el uso de un péndulo o la caída de un objeto.


Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido durante la clase.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Pueden mencionar casos en los que se conserve la energía mecánica?

  • Tarea para la próxima clase: investigar y traer ejemplos adicionales de conservación de la energía mecánica.


Sesión 2:
Tema: Ejemplos de conservación de la energía mecánica.


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la tarea asignada en la clase anterior.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Encontraron ejemplos adicionales de conservación de la energía mecánica?


Desarrollo (30 minutos):



  • Socialización de los ejemplos encontrados por los alumnos.

  • Explicación teórica sobre otros casos donde se conserva la energía mecánica, como el movimiento de un péndulo, el lanzamiento de un objeto hacia arriba y su posterior caída, entre otros.

  • Actividad en grupos: los alumnos deberán buscar ejemplos en su entorno cercano donde se conserve la energía mecánica.


Cierre (10 mi