Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Problema a atender: No trabajan en clase.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Breve introducción al tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema de la falta de participación en clase y su relación con la importancia de comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico, destacando sus recursos de comunicación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos y su papel en la preservación de la memoria colectiva.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para trabajar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada y análisis de los sucesos seleccionados por los alumnos.


• Discusión sobre la relevancia de cada suceso y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Selección consensuada de uno de los sucesos para ser trabajado en el proyecto comunitario.


• División de grupos de trabajo para investigar y recopilar información sobre el