Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Galilea Saucedo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país, indagando sobre su significado, origen, elementos que los conforman y su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales de México y anotarlas en el pizarrón.

  • Actividad principal: Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una imagen de uno de los símbolos nacionales (bandera, escudo o himno). Los alumnos deberán investigar en la biblioteca o en internet el origen histórico de dicho símbolo, su significado y los elementos que lo conforman.

  • Puesta en común: Cada equipo deberá presentar ante el resto de la clase la información que han encontrado sobre su símbolo.


Sesión 2:



  • Actividad introductoria: Repasar la información de los símbolos presentados en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una lista de preguntas relacionadas con los símbolos nacionales. Los alumnos deberán investigar las respuestas en la biblioteca o en internet y debatir en pareja sobre las mismas.

  • Puesta en común: Al final de la sesión, se realizará una lluvia de ideas en clase para compartir las respuestas encontradas.


Sesión 3:



  • Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes versiones del escudo, bandera e himno de México a través de los años.

  • Ac