Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo General: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.

Desarrollo de las Sesiones:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos han presenciado o vivido recientemente.


• Promover una discusión en torno a la importancia de comunicar estos sucesos y su relevancia en la memoria colectiva.

Fase de Desarrollo:

• Introducir los géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Proyectar ejemplos de noticias o reportajes que aborden sucesos significativos y analizar en grupo las características que los identifican como géneros periodísticos.


• Proporcionar a los alumnos la definición y ejemplos de los sucesos que se consideran familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Solicitar a los alumnos que elijan un suceso de su interés y lo investiguen para las siguientes sesiones.

Fase de Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan en grupos pequeños la información que han recopilado sobre su suceso elegido.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y cómo estos aportan a la memoria colectiva.

Sesión 2