Unidades y medidas utilizadas en Física

Odaliis Flores
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física


Objetivo: Identificar cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Importancia de las unidades de medida en la física


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Se les presentará a los estudiantes el objetivo de la clase y se les preguntará qué saben sobre unidades y medidas en física.

  • Se les mostrará un video introductorio sobre la importancia de las unidades de medida en la física.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.


Desarrollo:



  • Se formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes unidades de medida.

  • Los estudiantes deberán clasificar las tarjetas en unidades básicas y derivadas, y explicar brevemente la definición y simbología de cada una.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase, explicando su clasificación y las definiciones de las unidades.

  • Se realizará una discusión general sobre los conceptos presentados, resaltando la importancia de las unidades de medida en la física.


Sesión 2:
Inicio:



  • Se retomará la discusión sobre la importancia de las unidades de medida en la física, planteando el problema de cómo afectaría a la ciencia si no existieran estas unidades.

  • Se les pedirá a los estudiant