Salud sexual y reproductiva en adolescentes

Maestra Patricia
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque interdisciplinario: Atender el problema del mal uso de las redes sociales


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Recibir a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la salud sexual y reproductiva en la adolescencia.

  • Presentar el problema del mal uso de las redes sociales y su influencia en la salud sexual y reproductiva de los adolescentes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta guía relacionada con el tema, como por ejemplo: "¿Cuáles son las infecciones de transmisión sexual más comunes en adolescentes?" o "¿Qué factores contribuyen al embarazo en la adolescencia?".

  • Los grupos deberán investigar y analizar la pregunta asignada utilizando fuentes confiables, como libros o sitios web especializados.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, fomentando el debate y la reflexión.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de los principales puntos tratados durante la clase.

  • Reflexionar sobre el impacto de las creencias, estereotipos y costumbres en la salu