Sensibilización sobre el uso de elementos artísticos en la vida cotidiana y el cuidado de la casa común
Maria De Lourdes Reveles
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Sensibilización sobre el uso de elementos artísticos en la vida cotidiana y el cuidado de la casa común
Objetivo de aprendizaje: Experimentar con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Saludo e introducción al tema del día.
- Presentación de la pregunta disparadora: "¿Cómo podemos utilizar elementos artísticos en nuestra vida diaria para cuidar la casa común?"
- Realización de una breve lluvia de ideas para que los alumnos planteen posibles respuestas a la pregunta.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación del concepto de elementos artísticos (formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos) y su relación con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Realización de una actividad práctica, donde los alumnos deberán identificar y nombrar diferentes elementos artísticos presentes en su entorno. Por ejemplo, identificar colores en objetos de la clase, texturas en diferentes materiales, sonidos en el ambiente, movimientos y gestos en diferentes acciones cotidianas.
- Reflexión conjunta sobre cómo estos elementos artísticos pueden ser utilizados para expresar emociones, sentimientos e ideas en situaciones de cuidado de la casa común (ejemplo: utilizando colores en una pancarta para promover el reciclaje).
Cierre (10 minutos):
- Realización de una actividad de cierre donde los alumnos deberán dibujar o escribir una situación en la que utilicen elementos artísticos para expresar emociones o ideas relacionadas con el cuidado de la casa común.