Introducción al tema y sensibilización
OVIET VALENTIN ZAMORA
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la igualdad de género y el respeto hacia los demás.
- Presentar a los alumnos el concepto de estereotipos de género y cómo pueden llevar a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
- Proyectar imágenes y videos que muestren ejemplos de estereotipos de género y sus consecuencias.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de estereotipos de género que hayan presenciado o experimentado.
- Fomentar la reflexión y el diálogo en grupo sobre las implicaciones negativas de los estereotipos de género y cómo pueden limitar las oportunidades de las personas.
- Concluir la sesión recordando el derecho que tienen niñas y niños a participar con igualdad en todas las actividades, tanto en casa como en la escuela.
Sesión 2: Análisis de casos reales (45 minutos)
Objetivo: Analizar casos reales de estereotipos de género y su impacto en la vida cotidiana.
Actividades:
- Presentar a los alumnos diferentes casos reales de estereotipos de género en diferentes situaciones (ejemplo: un juguete "para niñas" o "para niños", una actividad deportiva en la que se excluye a las niñas, etc.).
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un caso para analizar.
- Pedir a cada grupo que identifique el estereotipo presente en el caso, así como las posibles consecuencias negativas.
- Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus conclusiones.
- Fomentar el debate y