Introducción al tema y sensibilización

OVIET VALENTIN ZAMORA
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la igualdad de género y el respeto hacia los demás.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de estereotipos de género y cómo pueden llevar a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

  3. Proyectar imágenes y videos que muestren ejemplos de estereotipos de género y sus consecuencias.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de estereotipos de género que hayan presenciado o experimentado.

  5. Fomentar la reflexión y el diálogo en grupo sobre las implicaciones negativas de los estereotipos de género y cómo pueden limitar las oportunidades de las personas.

  6. Concluir la sesión recordando el derecho que tienen niñas y niños a participar con igualdad en todas las actividades, tanto en casa como en la escuela.


Sesión 2: Análisis de casos reales (45 minutos)


Objetivo: Analizar casos reales de estereotipos de género y su impacto en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes casos reales de estereotipos de género en diferentes situaciones (ejemplo: un juguete "para niñas" o "para niños", una actividad deportiva en la que se excluye a las niñas, etc.).

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un caso para analizar.

  3. Pedir a cada grupo que identifique el estereotipo presente en el caso, así como las posibles consecuencias negativas.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus conclusiones.

  5. Fomentar el debate y