Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en relación con la familia, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Redacción de la autobiografía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la autobiografía


2. Lista de verificación de recursos literarios utilizados en la autobiografía

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una cita literaria sobre la importancia de la autobiografía.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es una autobiografía? ¿Por qué es importante escribir sobre nuestras propias experiencias? ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones a través de la escritura?

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes recursos literarios que pueden utilizarse para expresar emociones y sentimientos en la escritura: metáfora, comparación, hipérbole, personificación, entre otros.


• Ejemplos de cómo estos recursos literarios pueden utilizarse en el contexto de la autobiografía.


• Actividad de escritura: los estudiantes comienzan a redactar su autobiografía, utilizando al menos tres recursos literarios para expresar sus emociones y sentimientos relacionados con la familia, la escuela o la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las autobiografías escritas por los estudiantes.


• Reflexión sobre los recursos l