Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad

ERENDIRA GONZÁLEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad


Objetivo de aprendizaje: Promover en los estudiantes acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema y objetivo de aprendizaje.

  • Presentación de una situación de discriminación en la escuela.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de la discriminación.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre cómo se sienten las personas afectadas por la discriminación.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes situaciones de discriminación en la comunidad.

  • Análisis en grupos pequeños sobre cómo se pueden enfrentar estas situaciones y generar cambios.

  • Debate en el aula sobre las diferentes propuestas y selección de las más efectivas.


Sesión 3:



  • Exposición de situaciones de discriminación en la entidad y el país.

  • Análisis individual sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística y social.

  • Reflexión grupal sobre cómo estas situaciones pueden afectar a las personas y cómo se pueden promover ambientes igualitarios.


Sesión 4:



  • Presentación de situaciones de discriminación basadas en rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.

  • Trabajo en grupos para identificar estrategias de inclusión y apoyo para las personas que enfrentan estas situaciones.

  • Presentación y discusión de las propuestas de cada grupo.


Sesión 5:



  • Presentación del problema final: crear el arcoíris de los buenos tratos generando compromisos para evitar la d