Identificación y reconocimiento de las emociones

Plan de clase

Planificación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad del alumno para expresar sus emociones y experiencias a través de la pintura y la expresión corporal.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento de las emociones

• Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos mencionen cómo se sienten en ese momento.


• Presentar diferentes imágenes que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada una de ellas.


• Realizar una actividad grupal donde se les pida a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y la compartan con el grupo.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar las emociones.

Sesión 2:
Tema: Expresión corporal de las emociones

• Realizar una actividad de calentamiento físico para preparar el cuerpo para la expresión corporal.


• Presentar diferentes situaciones o experiencias a los alumnos y pedirles que representen la emoción que asociarían con cada una de ellas a través de movimientos corporales.


• Realizar una representación grupal de una situación emocionalmente cargada para que los alumnos experimenten y expresen las emociones a través de sus cuerpos.


• Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al expresar las emociones corporalmente.

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