Narración de sucesos del pasado y del presente en la comunidad.

Francisco Javier Llamas Tovar

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente en la comunidad.

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos tienen dificultades para hacer la narración de sucesos del pasado y del presente en su comunidad.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación del tema.
- Presentación del problema y la importancia de aprender a narrar sucesos en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un video/documental sobre la historia de la comunidad y sus cambios a lo largo del tiempo.
- Debate y reflexión sobre los sucesos narrados en el video.
- Introducción a los tiempos verbales: presente, pretérito y copretérito. Explicación de sus usos y ejemplos.

Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Entrega de una actividad para la casa: escribir una breve narración de un suceso pasado o presente en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):
- Retroalimentación de la actividad realizada en casa.
- Recordatorio de los tiempos verbales: presente, pretérito y copretérito.

Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una actividad práctica en grupos: los alumnos deberán entrevistar a algún miembro de la comunidad para obtener información sobre sucesos pasados o presentes relevantes. Luego, deberán escribir una narración utilizando los tiempos verbales correspondientes.
- Presentación y lectura de las narraciones realizadas por cada grupo.
- Retroalimentación y corrección de errores.