Interacción motriz y cooperación en el contexto de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción motriz y cooperación en el contexto de la inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de la inclusión

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 min): Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar a los estudiantes la importancia de la cooperación y la oposición en las interacciones motrices.


• Desarrollo (25 min): Realizar una actividad de lectura en la que los estudiantes exploren diferentes situaciones de cooperación y oposición en el deporte. Pueden leer un cuento, una noticia o un fragmento de un libro relacionado.


• Cierre (10 min): Reflexión en grupo sobre las implicaciones de la cooperación y la oposición en el logro de metas. Promover la participación de todos los estudiantes y fomentar el respeto por las diferencias.

Sesión 2:

• Inicio (10 min): Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior. Introducir el concepto de inclusión y su importancia en la interacción motriz.


• Desarrollo (25 min): Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes practiquen diferentes deportes adaptados para personas con discapacidad. Pueden dividirse en equipos y rotar por diferentes estaciones, cada una con un deporte adaptado diferente.


• Cierre (10 min): Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la interacción motriz. Promover el respeto, la empatía y la valoración de las capacida