Introducción al tema y problemática

Viviana Cuadrado
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y sensibilizarlos sobre la problemática de vivir en una comunidad marginada y con pocas oportunidades.


Actividades:



  1. Presentación del tema y problemática a través de una dinámica grupal: los estudiantes formarán parejas y discutirán cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de su propia identidad.

  2. Exposición del problema: mostrar imágenes y datos sobre la comunidad marginada y con pocas oportunidades en la que los estudiantes viven.

  3. Reflexión en grupo: los estudiantes discutirán en pequeños grupos sobre cómo creen que esta problemática afecta a las identidades juveniles.


Sesión 2: Análisis de los tipos de grupos sociales y culturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los diferentes tipos de grupos sociales y culturales que existen y comprender cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación de los diferentes tipos de grupos sociales y culturales: mostrar imágenes, ejemplos y descripción de grupos como culturas indígenas, grupos de clase social, grupos de género, etc.

  2. Trabajo en grupos: los estudiantes se dividirán en grupos y deberán investigar sobre un tipo de grupo social o cultural asignado y discutir cómo influye en las identidades juveniles.

  3. Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 3: Derecho a pertenecer a una cultura o grupo social
Duración: 45 minutos


Objetivo: Entender el derecho de los jóvenes a pertene