Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Tema: Evaluación de la calidad del aire para realizar actividad física

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):
   a) Saludo y breve calentamiento físico.
   b) Presentación del tema: "Evaluación de la calidad del aire para realizar actividad física".
   c) Establecimiento de los objetivos de aprendizaje y explicación del PDA.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   Sesión 1:
   a) Introducción a los conceptos básicos de la calidad del aire y su impacto en la salud.
   b) Realización de una lluvia de ideas sobre cómo afecta la calidad del aire a la práctica de actividad física.
   c) Formación de grupos de trabajo y asignación de tareas.
   d) Investigación sobre los diferentes métodos de evaluación de la calidad del aire y sus ventajas y desventajas.

   
   

   Sesión 2:
   a) Presentación de la información recopilada por los grupos.
   b) Análisis y discusión de los métodos de evaluación de la calidad del aire.
   c) Elaboración de propuestas creativas para evaluar la calidad del aire en la escuela.
   d) Presentación de las propuestas por parte de los grupos.

   
   

   Sesión 3:
   a) Elección de la propuesta más viable y creativa por parte de los estudiantes.
   b) Planificación de la implementación de la propuesta en la escuela.
   c) Ejecución de la propuesta (si es posible en el tiempo asignado) o elaboración de un plan detallado para su implementación