Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen el valor de las monedas y billetes. Luego, mostrar diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben cuánto valen.


• Actividad de indagación: Organizar una tiendita en el aula con diferentes productos y precios. Cada alumno recibirá una cantidad de dinero ficticio para comprar lo que desee. Deberán reconocer el valor de las monedas y billetes para realizar sus compras.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al reconocer el valor de las monedas y billetes.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes. Mostrar nuevamente diferentes monedas y billetes para reforzar el reconocimiento de su valor.


• Actividad de indagación: Organizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones de compra, venta y cambio. Deberán utilizar monedas y billetes para resolver las situaciones planteadas.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, preguntar a los alumnos qué situaciones les resultaron más difíciles y por qué.

Sesión 3:

• Repaso: Repasar el valor de las monedas y billetes utilizando imágenes y ejemplos concretos.


• Actividad de indagación: Crear un juego de m