Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Arely GC
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del problema: No cuidan el ambiente

  • Introducción al tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

  • Actividad: Observación de imágenes de diferentes seres vivos y no vivos en la naturaleza y discusión en grupo sobre su importancia y cómo se pueden cuidar.

  • Registro de ideas principales y sugerencias de cuidado en el cuaderno.


Sesión 2:



  • Revisión de las ideas principales y sugerencias de cuidado registradas en la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de clasificación de seres vivos y no vivos. Los estudiantes deberán clasificar diferentes objetos y organismos en las categorías correspondientes.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de clasificar y reconocer los seres vivos y no vivos en la naturaleza.

  • Actividad complementaria: Elaboración de un collage con imágenes de seres vivos y no vivos que se encuentren en la naturaleza.


Sesión 3:



  • Revisión del collage realizado en la sesión anterior y discusión sobre las características de los seres vivos y no vivos presentes en las imágenes.

  • Actividad: Observación de plantas y animales en el entorno escolar (si es posible, se puede realizar una salida al jardín o patio del colegio). Los estudiantes deberán identificar y describir las características de los seres vivos observados.

  • Registro de las obser