Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

OSCAR RIVER
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problemática: Potencialidades cognitivas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo de participación y colaboración en las actividades recreativas y deportivas.

  2. Cuestionario de autorreflexión sobre el impacto de las actividades en el bienestar personal y social.


Sesión 1


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: Potencialidades cognitivas y su importancia en el bienestar personal y social.

  • Breve explicación sobre la metodología de Aprendizaje servicio y sus beneficios.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos desarrollar nuestras potencialidades cognitivas mientras fomentamos el bienestar personal y social?


Desarrollo:



  • Realización de una actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo y prepararlo para la clase.

  • Presentación de diferentes actividades recreativas y deportivas que promuevan la potencialidad cognitiva, expresiva, motriz, creativa y de relación.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de una actividad a cada grupo.

  • Diseño y planificación de la actividad asignada, considerando la participación de todos los miembros del grupo y el fomento de las potencialidades mencionadas.

  • Implementación de las actividades diseñadas por cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las actividades realizadas y su impac