Materiales, procesos técnicos y comunidad
Christopher Arturo Narro
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase - Tecnología
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Problema a atender: Producción ganadera, ganadería orgánica, abono, pastoreo, contaminación ambiental
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema a los alumnos: la contaminación ambiental causada por la producción ganadera convencional y la necesidad de encontrar soluciones más sustentables.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y el uso de materiales en la producción ganadera orgánica.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos de origen, transformación y características tecnológicas de los materiales.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes materiales utilizados en la ganadería orgánica y su relación con los procesos técnicos involucrados.
- Discutir en grupos los beneficios y desafíos de utilizar estos materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar materiales sustentables en la producción ganadera y su impacto en la salud y el medio ambiente.
- Asignar una tarea de investigación sobre materiales utilizados en la ganadería orgánica y su efecto en la comunidad.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos.
- Iniciar una discusión sobre la importancia de considerar l