Materiales, procesos técnicos y comunidad

Christopher Arturo Narro
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Producción ganadera, ganadería orgánica, abono, pastoreo, contaminación ambiental


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: la contaminación ambiental causada por la producción ganadera convencional y la necesidad de encontrar soluciones más sustentables.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y el uso de materiales en la producción ganadera orgánica.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de origen, transformación y características tecnológicas de los materiales.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes materiales utilizados en la ganadería orgánica y su relación con los procesos técnicos involucrados.

  • Discutir en grupos los beneficios y desafíos de utilizar estos materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar materiales sustentables en la producción ganadera y su impacto en la salud y el medio ambiente.

  • Asignar una tarea de investigación sobre materiales utilizados en la ganadería orgánica y su efecto en la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos.

  • Iniciar una discusión sobre la importancia de considerar l