Introducción al tema y exploración de manifestaciones culturales y artísticas

PERLA TORRES
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Diálogo con los alumnos sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en nuestra comunidad y en el resto del mundo.

  • Proyección de videos cortos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Reflexión en grupo sobre lo observado en los videos y sobre las emociones o mensajes que transmiten.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una representación gráfica de alguna manifestación cultural y artística que les haya gustado de los videos.


Sesión 2: Exploración y análisis de elementos de los lenguajes artísticos (45 minutos)



  • Revisión y discusión de las representaciones gráficas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Identificación y análisis de los elementos de los lenguajes artísticos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas observadas.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lista de los elementos de los lenguajes artísticos que han identificado y compartirán ejemplos con el resto de la clase.


Sesión 3: Elaboración de recreaciones orales o escritas (45 minutos)



  • Presentación de diferentes tipos de recreaciones orales o escritas, como cuentos, historietas, cómics, secuencias de dibujos que realizan movimientos.

  • Explicación de la técnica del "folioscopio" o flip book y ejemplo de su uso.

  • Actividad en grupos: Los alumnos elegirán una manifestación cultural y artística y crearán una recreación oral o escrita, acompañada de una representación gráfica uti