Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

laura elena estrada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de suma y resta de fracciones con diferente denominador y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: comentar a los alumnos que hoy comenzaremos a trabajar con las operaciones de suma y resta de fracciones.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las fracciones y las operaciones de suma y resta.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del concepto de fracciones y ejemplos de sumas y restas de fracciones con el mismo denominador.

    • Explicación del concepto de denominador y numerador.

    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan practicar sumas y restas de fracciones con el mismo denominador.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final y resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Anuncio de la siguiente sesión, donde se abordarán las sumas y restas de fracciones con diferente denominador.




Sesión 2: Suma de fracciones con diferente denominador (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán a sumar fracciones con diferente denominador utilizando el concepto de equivalencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones y suma de fracciones con el mismo denominador.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del concepto de fracciones equivalentes y su relación con la suma de fracciones con diferente denominador.

    • Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan practicar la suma de fracciones co