Las tensiones en el siglo XX: La Revolución Mexicana de 1910

Arlex Muñoz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Revolución Mexicana de 1910


Objetivo: Analizar y comprender la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificar la heterogeneidad en su composición y demandas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Desconoce la historia de los pueblos latinoamericanos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema "Las tensiones en el siglo XX: La Revolución Mexicana de 1910".

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Presentación de una imagen relacionada con la Revolución Mexicana.

    • Pregunta a los estudiantes: ¿Qué pueden inferir de esta imagen? ¿Qué creen que sucedió en este periodo?



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • División de los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entrega de un texto breve sobre la Revolución Mexicana.

    • Los grupos deben analizar el texto, identificar las principales tensiones y causas de la revolución.

    • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta a los estudiantes: ¿Qué tensiones y causas identificaron en la Revolución Mexicana?



  2. Actividad de investigación (20 minutos):



    • Entrega de diferentes textos y fuentes de información sobre la composición heterogénea y las demandas de la Revolución Mexicana.

    • Los estudiantes deben leer los textos y realizar un mapa conceptual o esquema que refleje la información relevante.



  3. Discusión en grupo (15 minutos):



    • Los estudiantes deben compartir sus mapas conceptuales y disc