Alimentación Saludable

Valeria Perez
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Alimentación Saludable


Objetivo general: Explicar las características de una dieta correcta y contrastarlas con los hábitos de alimentación de los alumnos para tomar decisiones en beneficio de su salud.


Sesión 1: Introducción a la alimentación saludable (45 minutos)


Actividad 1: Presentación del tema (15 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre alimentación saludable.

  • Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Explicar brevemente el tema de la alimentación saludable y su importancia para la salud.


Actividad 2: Indagación sobre la dieta correcta (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una característica de la dieta correcta (variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la característica asignada y preparen una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso para la investigación.


Sesión 2: Aplicación de los conocimientos (45 minutos)


Actividad 1: Contrastar la dieta correcta con los hábitos de alimentación de los alumnos (20 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos de alimentación de los alumnos.

  • Registrar los hábitos en el pizarrón.

  • Pedir a los alumnos que comparen sus hábitos de alimentación con las características de la dieta correcta.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Actividad 2: Identificar riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados (25 minutos)



  • Proporcionar ejemplos de alimentos ultraprocesados y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  • Indagar sobre los riesgos para la s