Alimentación Saludable
Valeria Perez
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Alimentación Saludable
Objetivo general: Explicar las características de una dieta correcta y contrastarlas con los hábitos de alimentación de los alumnos para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Sesión 1: Introducción a la alimentación saludable (45 minutos)
Actividad 1: Presentación del tema (15 minutos)
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre alimentación saludable.
- Registrar sus respuestas en el pizarrón.
- Explicar brevemente el tema de la alimentación saludable y su importancia para la salud.
Actividad 2: Indagación sobre la dieta correcta (30 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo una característica de la dieta correcta (variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente).
- Pedir a los grupos que investiguen sobre la característica asignada y preparen una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.
- Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso para la investigación.
Sesión 2: Aplicación de los conocimientos (45 minutos)
Actividad 1: Contrastar la dieta correcta con los hábitos de alimentación de los alumnos (20 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos de alimentación de los alumnos.
- Registrar los hábitos en el pizarrón.
- Pedir a los alumnos que comparen sus hábitos de alimentación con las características de la dieta correcta.
- Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas.
Actividad 2: Identificar riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados (25 minutos)
- Proporcionar ejemplos de alimentos ultraprocesados y pedir a los alumnos que los identifiquen.
- Indagar sobre los riesgos para la s