Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La sequía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Actividad de calentamiento: ejercicios de relajación y concentración para preparar el cuerpo y la mente.

Desarrollo:

• Introducción al tema de la sequía a través de un texto literario relacionado.


• Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la sequía.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar las emociones y sensaciones que evoca la sequía.

Cierre:

• Reflexión y debate sobre la importancia de abordar problemáticas como la sequía desde el arte.


• Tarea: elegir un texto literario relacionado con la sequía para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y de la tarea asignada.


• Actividad de calentamiento: improvisación teatral sobre la sequía.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de los textos literarios seleccionados por los alumnos.


• Análisis de los elementos narrativos presentes en los textos y su relación con el tema de la sequía.


• Trabajo en grupos pequeños para compartir reflexiones y emociones generadas por los textos.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y emociones compartidas en los grupos.


• Tarea: realizar una investigación sobre manifestaciones artísticas inspiradas en la sequía.

Sesión