Introducción al tema y exploración de figuras geométricas

Ramiro Ortiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: El alumno será capaz de identificar y clasificar figuras geométricas a partir de sus características.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les comentará sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana. Se planteará el problema: ¿Cómo podemos identificar y clasificar las figuras geométricas correctamente?



  2. Exploración de figuras geométricas (20 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños. El docente proporcionará a cada grupo una caja con diferentes figuras geométricas y les pedirá que observen y manipulen las figuras para identificar sus características (cantidad de lados, ángulos, diagonales, entre otros).



  3. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lista en el pizarrón con las características identificadas por cada grupo. El docente guiará la discusión para llegar a una clasificación general de las figuras geométricas.




Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: El alumno será capaz de clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): El docente hará una breve revisión de las características de las figuras geométricas identificadas en la sesión anterior.



  2. Presentación de los cuadriláteros (15 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes cuadriláteros y explicará las características que los definen (número de lados, ángulos y diagonales).



  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para