Introducción al tema y reconocimiento del entorno

Karla Hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y describir los cambios en la naturaleza del lugar donde viven, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué cambios han notado en su entorno durante los últimos meses o años. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Mostrar imágenes de paisajes naturales y paisajes modificados por las actividades humanas. Pedir a los alumnos que identifiquen los cambios y diferencias entre ambos tipos de paisajes.



  3. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como un parque o jardín, para que los alumnos observen y registren los cambios que encuentren en la naturaleza. Pueden tomar fotografías, dibujar o hacer una lista de lo que observan.



  4. En el salón de clases, organizar una discusión grupal para compartir las observaciones de los alumnos y reflexionar sobre los cambios identificados. Preguntar cómo creen que estos cambios están relacionados con las actividades humanas cotidianas.




Recursos: Imágenes de paisajes naturales y modificados, cámaras fotográficas, papel y lápices para dibujar, lista para registro de observaciones.


Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades relacionadas


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de analizar los ciclos agrícolas y festividades relacionadas con los cambios en la naturaleza, y comprender su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.


Actividades:



  1. Mostrar a los