Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Considerar el problema "Valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales en la construcción de su identidad personal".

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.


• Realizar una dinámica de integración para generar confianza y respeto en el grupo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "identidades juveniles" y qué grupos sociales y culturales influyen en su conformación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema: "Imagina que eres un adolescente de una comunidad indígena que ha migrado a la ciudad. Te encuentras con diferentes grupos sociales y culturales que tienen ideas y creencias diferentes a las tuyas. ¿Cómo puedes argumentar sobre tu derecho a pertenecer a una cultura indígena y exigir respeto a tu identidad juvenil en este entorno urbano?"

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las ideas y argumentos planteados por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y la diversidad cultural.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar el tema de la clase anterior y el objetivo que se espera alcanzar.


• Retomar las ideas y argumentos planteados por los alumnos e