Relaciones de proporcionalidad

Claudia Gabriela Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad
Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y su aplicación en diferentes contextos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan las proporciones en la vida diaria.

    • Introducir el concepto de proporcionalidad y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar los conceptos básicos de proporcionalidad: magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales.

    • Realizar ejemplos y ejercicios prácticos en el pizarrón o en papel para que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos.

    • Fomentar la participación activa y la resolución de problemas en grupos pequeños.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la proporcionalidad en la vida diaria.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen proporciones.




Sesión 2: Aplicación de proporcionalidad en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar el concepto de proporcionalidad en situaciones reales y cotidianas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de conceptos básicos de proporcionalidad.

    • Compartir los ejemplos de situaciones cotidianas que los alumnos investigaron como tarea.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes y proporciones.

    • Trabajar en grupos para resolver los problemas y encontrar las soluciones correctas.

    • Fomentar el debate y la argumentación en grupos pequeños.



  • Cierre (5 m