Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Materia: Lengua y Literatura

Objetivo de la clase (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Uso de signos de interrogación, admiración y mayúsculas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Tema: Introducción al proyecto y exploración de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.

Actividades:

1. Presentar el proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia del reconocimiento del pasado familiar y comunitario.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un testimonio y qué tipos de testimonios pueden existir.


3. Proporcionar a los alumnos diferentes testimonios escritos del pasado familiar y comunitario, como cartas, diarios, relatos, entre otros. Los alumnos deberán leer los testimonios y destacar las ideas y emociones expresadas.


4. En parejas, los alumnos compartirán los testimonios que leyeron y discutirán las ideas y emociones que encontraron en ellos.


5. Puesta en común de las reflexiones de las parejas y elaboración colectiva de una lista de ideas y emociones comunes encontradas en los testimonios.

Sesión 2:

Tema: Exploración de testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.

Actividades: