Comprensión y producción de textos argumentativos sobre la contaminación del medio ambiente por la quema de llantas y colchones.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos sobre la contaminación del medio ambiente por la quema de llantas y colchones.

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)

• Inicio: Presentación del tema de la contaminación del medio ambiente por la quema de llantas y colchones. Explicación de los problemas que causa esta práctica.


• Desarrollo:
  
  
  1. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca del tema.
  
  
  2. Fomentar la curiosidad y motivación de los alumnos para el aprendizaje del problema planteando preguntas como: ¿Qué consecuencias tiene la quema de llantas y colchones en el medio ambiente? ¿Qué se puede hacer para evitar esta contaminación?
  
  
  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema. Cada grupo deberá investigar sobre su pregunta y recopilar información.
  
  
  
  


• Cierre: Cada grupo presenta su pregunta de investigación y comparten la información recopilada.

Sesión 2: Comprensión de textos argumentativos (45 minutos)

• Inicio: Recordar la importancia de leer y comprender textos argumentativos para poder formar opiniones fundamentadas.


• Desarrollo:
  
  
  1. Proporcionar a los alumnos diferentes textos argumentativos relacionados con la contaminación del medio ambiente por la quema de llantas y colchones.
  
  
  2. Realizar una lectura compartida de un texto argumentativo, resaltando los argumentos que sustentan cada postura.
  
  
  3. Realizar preguntas dirigidas para fomentar la comprensión del texto, como: ¿Cuáles son los argumentos que se presentan a favor de la quema de llantas y colchones? ¿Cuáles son los argumentos en contra? ¿Cuál po