Introducción al tema y diagnóstico del problema

Natalia
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en su comunidad escolar y reflexionarán sobre la importancia de la empatía en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comenzará la clase explicando a los alumnos el concepto de "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia en el desarrollo personal y colectivo.

  2. Dinámica de reflexión: Los alumnos realizarán una dinámica en la que deberán pensar en situaciones de su vida cotidiana en las que hayan mostrado empatía hacia otras personas y cómo esto ha influido en su desarrollo personal y colectivo.

  3. Diagnóstico del problema: El docente planteará a los alumnos el problema de la falta de cañones y techo para el patio de la escuela. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan cómo creen que esta situación afecta a la comunidad escolar y a ellos mismos.

  4. Registro del diagnóstico: Los alumnos registrarán en una hoja de papel las ideas principales del diagnóstico realizado, destacando la importancia de solucionar el problema.


Sesión 2: Investigación del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán las causas y consecuencias de la falta de cañones y techo para el patio de la escuela, así como posibles soluciones.


Actividades:



  1. Organización de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de cuatro integrantes.

  2. Investigación en equipo: Cada equipo realizará una investigación sobre las causas y consecuencias de la falta de cañones y techo para el patio de la escuela, así como posibles soluciones.