Introducción al sonido y la luz

ALAN DAMIAN LAMARQUE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sonido y la luz
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Presentar el tema de las características del sonido y la luz.

  • Despertar la curiosidad de los alumnos y motivarlos a indagar sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los sonidos y las luces que los alumnos encuentran en su entorno.

  • Mostrar fotografías y videos que ejemplifiquen diferentes fuentes de sonido y luz.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos experimenten con diferentes objetos y materiales para producir sonidos (golpear, rasgar o soplar). Observar y describir los sonidos producidos.

  • Presentar una lámpara de mano y explicar cómo funciona y qué características tiene la luz que emite.

  • Realizar una actividad de observación de diferentes fuentes de luz en el aula y describir sus características.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo aprendido en la sesión y registrar en una lista las características del sonido y la luz que los alumnos mencionen.


Sesión 2:
Tema: Características del sonido
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar y describir las características del sonido.

  • Relacionar la frecuencia y la amplitud del sonido con su tono y volumen respectivamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar las características del sonido mencionadas en la sesión anterior.

  • Presentar una guitarra y preguntar a los alumnos qué características del sonido creen que tiene este instrumento.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos experimenten con diferentes objetos o instrumentos musicales y manipul