Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Problemas matemáticos de suma y resta hasta de dos cifras.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una actividad lúdica para activar conocimientos previos sobre sumas y restas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, que impliquen sumas o restas de hasta dos dígitos.
   
   
   • Los alumnos deberán resolver los problemas de manera individual, utilizando material concreto como bloques o fichas numéricas.
   
   
   • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y el trabajo en equipo para la búsqueda de soluciones.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las soluciones encontradas.
   
   
   • Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: representar las sumas y restas resueltas de diversas formas (gráficas, con signos y numerales).
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Revisión de l