El derecho a la protección de la integridad física y mental ante el maltrato, abuso o explotación.
Rogelio Barron
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental ante el maltrato, abuso o explotación.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos ejercen el derecho a la protección de la dignidad, integridad y datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre el concepto de maltrato, abuso y explotación, y su importancia en la protección de la integridad física y mental de las personas.
- Presentación de un caso: Proporcionar a los alumnos un caso ficticio de un niño que está siendo maltratado por un adulto en su entorno. Pedir a los alumnos que analicen la situación y reflexionen sobre qué acciones podrían tomar para ayudar al niño.
- Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de discutir y proponer posibles soluciones al caso presentado. Animarles a utilizar el pensamiento crítico y considerar diferentes perspectivas.
- Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus propuestas y argumentar la importancia de proteger la integridad física y mental de las personas.
- Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar: Guiar a los alumnos para identificar personas e instituciones en su comunidad que pueden brindar apoyo en casos de maltrato, abuso o explotación. Promover una reflexión sobre la importancia de buscar ayuda y no quedarse callados ante estas situaciones.
- Cierre: Pedir a los alumnos que reflexionen so