Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Problema: ¿Cómo nos comportamos en un restaurante y aprendemos a dirigirnos hacia los demás en inglés?

Desarrollo de la sesión:

Introducción (5 minutos):

• Saludo inicial y calentamiento con una dinámica de grupo para fomentar la cooperación y el respeto mutuo.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del problema (5 minutos):

• Explicación del problema a los alumnos: aprender a comportarse en un restaurante y practicar el uso del inglés para dirigirse a los demás.

2. Actividad de investigación (10 minutos):

• Formación de equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo una lista de preguntas sobre el comportamiento en un restaurante y algunas frases en inglés para utilizar en el lugar.


• Los alumnos deben investigar y responder a las preguntas, así como practicar las frases en inglés.

3. Presentación de los hallazgos (10 minutos):

• Cada equipo presenta sus respuestas y las frases en inglés que han practicado.


• Se fomenta el diálogo y la reflexión sobre las diferencias y similitudes en el comportamiento y las expresiones en diferentes culturas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.


• Realización de una actividad creativa donde los alumnos expresen su identidad y lo que los hace únicos a través de la escritura y el dibujo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará la participación ac