Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Maestra Patricia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comparar cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valorando el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema del mal uso de las redes sociales


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del microscopio y su utilidad en el estudio de los seres vivos.

  3. Realizar preguntas motivadoras relacionadas con el tema, como por ejemplo: "¿Qué creen que podríamos descubrir hoy día gracias al microscopio que antes no se conocía?".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo materiales como láminas de microscopio, imágenes de bacterias, células y virus.

  3. Pedir a los alumnos que observen las láminas y las imágenes utilizando lupas y microscopios.

  4. Animar a los alumnos a discutir y comparar las diferencias entre las primeras observaciones microscópicas y las actuales.

  5. Facilitar la búsqueda de información adicional sobre el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus a través del uso del microscopio.

  6. Promover la reflexión y