Introducción al tema y análisis de letreros en la comunidad

López Sánchez Karla
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de letreros en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros, y fomentar la observación y análisis de los letreros presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles que van a aprender sobre los diferentes tipos de textos públicos que se encuentran en su entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los tipos de letreros que los alumnos conocen y dónde los han visto.

  3. Mostrar imágenes de diferentes letreros (callejeros, publicitarios, informativos, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y comenten qué información proporcionan y cómo los interpretan.

  4. Salir a la comunidad y realizar una caminata observando y analizando los letreros que encuentren. Los alumnos deben tomar notas de los diferentes letreros que vean y su función.


Sesión 2: Producción de letreros para concientizar sobre la contaminación ambiental (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de producir letreros y fomentar la conciencia sobre la contaminación ambiental.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema de la contaminación ambiental y su importancia.

  2. Explicar que van a producir letreros con mensajes relacionados a la contaminación ambiental para concientizar a la comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la contaminación ambiental para que diseñen un letrero relacionado.

  4. Proporcionar materiales (cartulinas, colores, pegamento, etc.) para que los alumnos creen sus letreros.

  5. Al finalizar, cada grupo presentará su letrero al resto