Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Quiero que reconozcan el valor de las monedas más altas, a través de una tiendita y que sepan cuánto tienen que pagar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración del entorno

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el uso del dinero en la vida diaria.


• Proporcionar a los alumnos una serie de monedas y billetes para que los exploren, los manipulen y los clasifiquen según su valor.


• Realizar preguntas de reflexión como: ¿Para qué sirven las monedas y billetes? ¿Cuánto valen?

Sesión 2 (45 minutos): Juego de la tiendita

• Organizar una tiendita ficticia en el aula, donde los alumnos puedan participar como compradores y vendedores.


• Proporcionar a cada alumno una cantidad de dinero (monedas y billetes) y asignarles roles específicos.


• Los alumnos deberán realizar compras y ventas en la tiendita, utilizando el dinero de forma correcta.


• Observar y registrar el desempeño de los alumnos en la utilización del dinero.

Sesión 3 (45 minutos): Valor de las monedas y billetes

• Retomar la actividad de la tiendita y enfocarse en el reconocimiento del valor de las monedas y billetes más altos.


• Proporcionar a los alumnos diferentes cantidades de dinero y plantear situaciones de compra donde de