Introducción al tema

Claudia Dolores Estrada Sauceda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la actividad: Conociendo nuestros derechos


Objetivo: Explicar con sus propias palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Los derechos de las niñas y los niños.

  • Explicación de la importancia de conocer y respetar los derechos.

  • Motivación: Video corto sobre los derechos de los niños.


Sesión 2: Conociendo nuestros derechos (15 minutos)



  • Presentación de imágenes o dibujos que representen algunos derechos de los niños.

  • Discusión en grupo sobre lo que cada imagen representa.

  • Registro de las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


Sesión 3: Expresión mediante otros lenguajes (20 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de un derecho a cada grupo.

  • Los grupos deberán representar el derecho asignado mediante una dramatización, dibujo o canción.

  • Presentación de las representaciones ante el grupo completo.


Sesión 4: Escuchando las opiniones (15 minutos)



  • Organización de un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones sobre los derechos de las niñas y los niños.

  • Registro de las opiniones en un pizarrón o papelógrafo.

  • Promover el respeto y la escucha activa entre los alumnos.


Sesión 5: Síntesis y conclusiones (20 minutos)



  • Elaboración de un mural en el que se muestren los derechos de las niñas y los niños, con dibujos y palabras.

  • Reflexión final sobre lo aprendido y la importancia de respetar los derechos de los demás.


Instrumentos d