Introducción a las relaciones de proporcionalidad

Elias Perez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad
Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y utilizar diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

  • Realización de una breve lectura sobre situaciones de proporcionalidad en la vida cotidiana.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Qué es la proporcionalidad? ¿En qué situaciones se pueden presentar?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entrega de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad. Cada grupo recibirá una tarjeta.

  • Los grupos deberán analizar la situación, discutir posibles estrategias de solución y encontrar los valores faltantes.

  • Los alumnos deberán registrar sus respuestas en una hoja de trabajo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las respuestas encontradas por cada grupo.

  • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y la importancia de la proporcionalidad en la resolución de problemas matemáticos.

  • Asignación de tarea: Resolver problemas de proporcionalidad en casa y registrar las estrategias utilizadas.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Relaciones de proporcionalidad directa
Objetivo: Utilizar diferentes estrategias para resolver problemas de proporcionalidad directa y encontrar valores faltantes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema anterior y de las estrategias utilizadas.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con proporcionalidad directa.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo podemos resolver esta sit