Descubriendo los eclipses: La danza entre el Sol, la Luna y la Tierra

hammurabi garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo los eclipses: La danza entre el Sol, la Luna y la Tierra


Objetivo: Indagar sobre la formación de los eclipses de Sol y Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del desconocimiento de los eclipses


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y explicar brevemente su importancia.

  • Realizar preguntas generadoras sobre los eclipses para despertar la curiosidad de los alumnos.


Sesión 2: Indagación sobre el fenómeno de los eclipses (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como libros, imágenes y videos relacionados con los eclipses.

  • Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre la formación de los eclipses y las características de los eclipses de Sol y Luna.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual para organizar la información obtenida.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)



  • Los grupos presentarán sus mapas conceptuales y compartirán la información recopilada con el resto de la clase.

  • Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para profundizar en el tema.

  • A partir de la información compartida, se identificarán las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y Luna y se anotarán en el pizarrón.


Sesión 4: Experimentación y observación (45 minutos)



  • Los alumnos realizarán una actividad práctica donde simularán un eclipse de Sol y