Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Juegos de palabras con cualidades sonoras en composiciones literarias.

Nivel escolar: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Participar lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la música y la poesía en nuestras vidas.


2. Presentar el tema de la clase: juegos de palabras con cualidades sonoras en composiciones literarias.


3. Mostrar ejemplos de poemas y canciones que contengan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Desarrollo (30 minutos):

1. Realizar una actividad de calentamiento, donde los alumnos tendrán que decir palabras que empiecen con el mismo sonido.


2. Explicar y ejemplificar los diferentes recursos lingüísticos que se utilizarán en la clase: rima, onomatopeya y calambur.


3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una composición literaria (poema o canción) utilizando los recursos lingüísticos explicados.


4. Brindar apoyo y orientación a los grupos mientras trabajan en sus composiciones.

Cierre (5 minutos):

1. Invitar a los grupos a compartir sus composiciones con el resto de la clase.


2. Fomentar la participación de todos los alumnos, resaltando los aspectos positivos de cada composición.


3. Reflexionar sobre la importancia de la experimentación con elementos sonoros en la composición literaria.

Interdisciplinariedad: Atender al problema