Introducción a los números y colecciones

Diana Martin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y colecciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contar las cosas que nos rodean?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de exploración: Los alumnos deberán buscar objetos en el aula y formar colecciones con ellos.

    • Comparación de colecciones: Los alumnos deberán utilizar diferentes estrategias para comparar sus colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.

    • Registro de los resultados: Los alumnos deberán registrar sus comparaciones en una tabla o gráfico.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y síntesis: Los alumnos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre las estrategias utilizadas para comparar las colecciones.

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar en casa objetos para formar nuevas colecciones y compararlas en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Comparación de colecciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán el lenguaje matemático para comparar colecciones y resolver situaciones numéricas de su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso del tema anterior: Los alumnos recordarán las estrategias utilizadas para comparar colecciones en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de comparación de colecciones: Los alumnos compartirán las nuevas colecciones que formaron en c