Introducción al tema de la diversidad natural

JuanManuel RA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad natural



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes explorarán la diversidad natural que existe en su comunidad y en otros lugares a través de la observación y experimentación con elementos de la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los estudiantes imágenes de diferentes paisajes naturales (bosques, ríos, playas, etc.) y se les preguntará si reconocen alguno de ellos y qué elementos naturales pueden observar en dichas imágenes.

  2. Actividad de exploración: Se les brindará a los estudiantes una variedad de elementos naturales (piedras, hojas, flores, etc.) para que los exploren y observen qué cambios pueden ocurrir en ellos.

  3. Comunicación de los hallazgos: Los estudiantes compartirán en grupo pequeños sus observaciones y cambios que han notado en los elementos naturales.

  4. Reflexión y cierre: Se les preguntará a los estudiantes qué aprendieron sobre la diversidad natural y cómo pueden comunicar a otros lo que han observado.


Sesión 2: Descubriendo la primavera



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes descubrirán qué es la primavera y qué elementos se encuentran en esta estación del año.


Desarrollo de la sesión:



  1. Conversación inicial: Se les preguntará a los estudiantes si saben qué es la primavera y qué cambios pueden observar en la naturaleza durante esta estación.

  2. Actividad de investigación: Se les mostrará a los estudiantes imágenes de diferentes elementos que se encuentran en la primavera (flores, mariposas, abejas, etc.) y se les pedirá que investiguen en libros o en Internet para identificarlos.

  3. Presentación de los hallazgo