Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tania Gallardo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Reconocimiento de la diversidad y construcción de la identidad.


Nivel educativo: Primaria 3º


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad y la importancia de reconocer las características que hacen a cada persona diferente y única.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica única de ellos mismos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video o presentación que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Promover la reflexión sobre la diversidad y la importancia de aceptar y respetar a los demás.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar un breve debate en el que los alumnos compartan sus reflexiones sobre la diversidad y cómo cada uno es único.




Sesión 2 (Autoconocimiento):


Objetivo: Fomentar el autoconocimiento de los alumnos como base para la construcción de su identidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de autoevaluación en la que los alumnos reflexionen sobre sus gustos, habilidades y valores.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan con el grupo sus habilidades y talentos. Fomentar la valoración de las características positivas de cada uno.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia del autoconocimiento para la construcción de la identidad.




Sesi