Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Alumno con problemas de convivencia, discriminación y vocabulario inadecuado.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las variantes del español que conocen.


• Introducir el caso del alumno con problemas de convivencia, discriminación y vocabulario inadecuado, y su relación con el tema de la clase.

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión en grupo sobre las variantes del español presentes en el texto y cómo se relacionan con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de redacción: los alumnos deberán escribir un texto narrativo relacionado con su propia identidad y sentido de pertenencia, tomando en cuenta las variantes del español que utilizan.

Fase de cierre:

• Presentación de los textos narrativos escritos por los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las lenguas y las variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación