Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Tema: Repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras

Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Conducta

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de multiplicación como una suma repetida y la división como una forma de repartir o compartir una cantidad en partes iguales.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que repartir una cantidad de objetos en grupos iguales utilizando la división.


• Preguntas guía: ¿Qué es multiplicación? ¿Qué es división? ¿Cómo podemos usar la división para hacer repartos?

Sesión 2:

• Revisión del concepto de multiplicación y división: Repasar la definición de multiplicación y división, así como la relación entre ambas operaciones.


• Actividad: Plantear problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras. Los alumnos resolverán los problemas utilizando diferentes procedimientos, como la división larga, la representación gráfica o la multiplicación repetida.


• Preguntas guía: ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división? ¿Qué procedimiento utilizaste para resolver los problemas de repartos?

Sesión 3:

• Reforzamiento de la noción de multiplicación y división: Repasar y practicar la realización de multiplicaciones y divisiones con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras