Medición de longitud, masa y capacidad

Jaqueline A. Argumedo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes utilizando unidades arbitrarias de su comunidad y representarlas en rectas numéricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema: Medición de longitud, masa y capacidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la medición de longitud, masa y capacidad.

  • Presentación de diferentes objetos y materiales de la comunidad para medir.

  • Los alumnos deberán estimar y medir la longitud, masa y capacidad de los objetos utilizando unidades arbitrarias.

  • Registro de las mediciones en una tabla.


Sesión 2:



  • Repaso de las mediciones realizadas en la sesión anterior.

  • Comparación y ordenamiento de las mediciones de longitud, masa y capacidad.

  • Uso de rectas numéricas para representar las mediciones.

  • Ejercicios prácticos de comparación y ordenamiento.


Sesión 3:



  • Introducción al sistema métrico decimal.

  • Explicación de las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema métrico.

  • Conversión de unidades: de unidades arbitrarias a unidades del sistema métrico y viceversa.

  • Ejercicios prácticos de conversión.


Sesión 4:



  • Aplicación de las habilidades matemáticas básicas en la resolución de problemas relacionados con la medición.

  • Trabajo en grupos para resolver problemas de medición utilizando las unidades del sistema métrico.

  • Reflexión sobre la importancia de las habilidades matemáticas básicas en la agilidad matemática.


Sesión 5:



  • Evaluación formativa: aplicación de un instrumento de evaluación diseñado para medir el cumplimiento del objetivo PDA.

  • Retroalimentación y